课程简介

音乐能为东谈主生增色添彩，莫得音乐的东谈主生是缺憾的东谈主生。本课程用优好意思音乐开放你的耳朵，并从音乐证实的机制、阐释的权利、音乐赏玩的口头与头绪等几个方面来指导学生把抓音乐所证实的寓意，普及音乐素养。

课程大纲

第一讲开放你的耳朵

一、从“峻岭活水”的故事讲起，引出音乐何需“懂”的问题。

本节要点：故事“峻岭活水”示意的审好意思不雅念；音乐音响的基本属性。

二、《C大调长笛与竖琴协奏曲》赏玩；音乐是心境的艺术。

本节要点：音乐是心境的艺术；赏析莫扎特的《C大调长笛与竖琴协奏曲》。

三、音乐是心境的艺术的具体内容；音乐赏玩的基本口头。

本节要点：音乐赏玩的基本口头；体验隐私心境变化是音乐赏玩的关节脸色算作；通俗了解《蝴蝶夫东谈主》、《马刀舞》、《渔舟唱晚》等作品

念念考题：

1. “峻岭活水”的故事示意了什么样的审好意思不雅念。

2. 音乐音响有几个属性？鉴识是什么？

3. 音乐赏玩的基本口头有哪些？

4. 简析“音乐是心境的艺术”。

5. 你是如何邻接“音乐何需‘懂’”这个问题？

6. 试着赏析《C大调长笛与竖琴协奏曲》。

第二讲音乐证实的机制

一、音乐的证实机制——联觉：音乐与证实对象之间的桥梁。

本节要点：什么是联觉；声息的5种属性不错引起联觉；音乐通过我方特有的道路——联觉来体现视觉印象；心境、情怀体验及念念想不雅念与戏剧性内容。

二、音乐作品中的联觉体验分析；音乐中的“粗造”和“易懂”。

本节要点：联觉是东谈主类的本能体验；音乐中的“粗造”和“易懂”；用联觉来分析里姆斯基卡萨科夫的《野蜂遨游》，找出其败笔处所。

三、了解柴可夫斯基；鉴识从作品角度和听众角度来邻接联觉的意旨。

本节要点：从作品角度看，音乐能否引起明确的内容邻接，取决于络续而成见的联觉对应关系；从听众角度看，明锐的联觉、丰富的生机是邻接音乐的前提条款；赏析课中的四首证实朝晨的作品。

四、《沃尔塔纳河》赏玩；

邻接音乐，从包涵我方的联觉启动；西贝柳斯《芬兰颂》赏析。

本节要点：西贝柳斯《芬兰颂》以及各个主题的证实赏析；邻接音乐，从包涵我方的联觉启动。

念念考题：

1. 什么是联觉？联觉不错证实什么？

2. 音乐什么时候听得懂？什么时候听不懂？

3. 声息的哪5种属性不错引起联觉？

4. 西贝柳斯《芬兰颂》以及各个主题的证实赏析。

5. 如何邻接“邻接音乐，从包涵我方的联觉启动”？

6. 用联觉来分析里姆斯基卡萨科夫的《野蜂遨游》，找出其败笔处所。

第三讲阐释的权利

一、格什温《一个好意思国东谈主在巴黎》赏析

大多半作品、每一部作品的绝大多半部分，作曲家齐是莫得清晰证实意图的；许多作品的标题与内容你是听不出来的。

本节要点：“听不出来”，不是听众的错；音乐脸色学议论告诉咱们：声息唯有5种属性不错引起联觉；格什温《一个好意思国东谈主在巴黎》赏析。

二、忠于原作？忠于谁？——谈谈创造性培养；什么是原作。

本节要点：音乐邻接中的原作是什么？音乐邻接是否应该忠于原作？《十二平均律第八首前奏曲》不同东谈主的演奏赏析。

三、扮演者的解放空间到底有多大？

本节要点:演奏家的一个垂危职能是揭示和传达作曲家的证实意图；扮演者的空间到底有多大？《水上音乐组曲》、《小狗圆舞曲》赏析。

念念考题：

1. 音乐邻接中的“原作”是什么？

2. 扮演者的解放空间到底有多大？

3. 试赏析《十二平均律第八首前奏曲》不同东谈主的演奏；

4. 谈谈你对培养音乐创造性的邻接。

第四讲音乐赏玩的口头与头绪

一、有赏玩智商的东谈主和无赏玩智商的东谈主远离在那处？

组成音乐审好意思的三大约素是什么。

本节要点：音乐审好意思的三大约素：智商、民俗、教诲；智商包括知觉的智商、疑望的智商、操心的智商；

二、智商：知觉的智商。

本节要点：东谈主们不时不可爱这么的音乐：太低、太高、太弱、太强；《第十一交响曲》赏析。

三、疑望的智商——保持要求

本节要点：疑望的智商——保持要求（有的音乐要求高，有的音乐要求低）；《胡笳十八拍》、《G弦上的咏叹调》赏析。

四、疑望的智商——分拨；操心的智商——变化再现。

本节要点：疑望的智商——分拨；复调的音乐要求更多的疑望分拨智商；疑望保持，全神灌注，疑望分拨，不行单听一条线；操心的智商。

五、审好意思的第二个要素：民俗；反映民俗；

本节要点：民俗包括期待民俗、反映民俗、联觉民俗；反映民俗包括体格的反映，心境的反映；了解格什温煦李贽。

六、民俗：期待民俗。

本节要点：期待民俗包括对下一个音的民俗，保持万古期的期待；例子分析。

七、民俗：联觉——接洽民俗。

本节要点：组成东谈主的乐感的两个要素是联觉和期待；肖斯塔科维奇的《第八交响曲》赏玩。

八、审好意思的第三个要素：教诲。

本节要点：教诲包括立场与文化的教诲、内容与题材的教诲、体式与文体的教诲；立场与文化的教诲；体式与文体的教诲包括旋律之好意思、节律之好意思、音色之好意思。

九、体式与文体的教诲——和声之好意思。

本节要点：和声之好意思；例子分析。

十、十、体式与题材的教诲——炫技之好意思。

本节要点：炫技之好意思；例子分析。

十一、内容与题材的教诲。

本节要点：有几许东谈主对天下的感受，就有几许音乐的题材；了解《马太蒙难乐》；优好意思是音乐证实的一个范围。

十二、对于音乐题材激勉的好意思学念念考。

本节要点：好音乐是需要细细品尝的；例子赏析，比如朱茁壮《白毛女》等。

念念考题：

1. 组成音乐审好意思的三大约素是什么？

2. 音乐赏玩的智商有哪些？

3. 分析例如分析知觉的智商、疑望的智商和操心的智商。

4. 体式与文体的教诲包括哪些？

5. 期待民俗包括哪些？

6. 谈谈你对炫技之好意思的执意。

7. 试分析“对于音乐题材激勉的好意思学

8. 谈谈你对“好音乐是需要细细品尝的”的邻接。

第五讲音乐审好意思判断的挨次问题

一、音乐审好意思判断挨次问题。

本节要点：艺术边界巨匠的标记是什么；音乐到底有莫得“好”与“坏”的广泛挨次？好意思是理性的有序和丰富性。

二、音乐审好意思价值判断的旨趣；音乐确凿莫得好、差之分吗？

本节要点：审好意思偏好是依据主不雅个东谈主挨次的；不要总想把我方的偏好，强加到别东谈主头上；赏析马斯涅《千里念念》。

三、好意思的第二个骨子：丰富性；东谈主类脸色算作的当然章程；艺术证实的需要。

本节要点：东谈主类脸色算作的当然章程（惯性脸色、求异脸色、期待脸色）；艺术证实的需如果什么；《土耳其进行曲》立场各异分析；赏玩音乐，是有头绪与水平远离的。

念念考题：

1. 好意思的两个骨子是什么？

2. 东谈主类脸色算作的当然章程。

3. 艺术证实的需如果什么？

4. 《土耳其进行曲》立场各异分析。

5. 谈谈你对“音乐到底有莫得‘好’与’坏’的广泛挨次”的邻接。

第六讲音乐中的“结构严谨”

一、什么是“结构严谨”；音乐中的“中景结构”。

本节要点：音乐中的有序体咫尺那处；什么是“结构严谨”；演奏中，结构感的中枢是“中景结构”的把抓。

二、作品例辅音乐结构分析。

本节要点：《降A大调波兰舞曲》音乐结构分析。

三、考究的演奏要求什么；例子分析。

本节要点：期间相隔的主干音的“二度”进行发展标的与“四度”框架的撑持倾向很垂危；考究的演奏要求三个层面的邃密限制；

四、了解ArvoPärt、塞西莉亚•芭托莉。

本节要点：任何一种乐器如果有它私有的不可替代的审好意思特点，那么它将永存；了解ArvoPärt、塞西莉亚•芭托莉。

五、音乐中的“结构严谨”；对于“合奏智商”接洽。

本节要点：严谨表咫尺音乐是一个全体；对于“合奏智商”接洽。

六、音乐赏识《四面楚歌》等。

本节要点：鼓励音乐的两个力量；《四面楚歌》等赏析。

七、赏析崔健、《Padam》等赏析

本节要点：赏析崔健、《Padam》等。

念念考题：

1. 什么是“结构严谨”？

2. 音乐中的“中景结构”。

3. 考究的演奏要求什么。

4. 音乐中的“结构严谨”是什么？

5. 《降A大调波兰舞曲》音乐结构分析。

6. 谈谈你对“合奏智商”的邻接。

第七讲变化与丰富——音乐演奏中的“全体布局”缱绻

一、莫得布局的缱绻就莫得丰富的头绪；丰富性是垂危的好意思学原则。

本节要点：在音乐的创作中，违抗音乐审好意思原则的两种想法；莫得布局的缱绻就莫得丰富的头绪；丰富性是垂危的好意思学原则。

二、音乐东谈主应该有我方的生涯立场；Iwaswrongtoletyougo等赏析

本节要点：音乐是经过的艺术，是以音乐东谈主应该有我方的生涯立场；Iwaswrongtoletyougo、《节日序曲0p.96》等赏析。

三、《间奏曲》、《东谈主们叫我咪咪》等赏析。

本节要点：《间奏曲》选自《乡村骑士》，《东谈主们叫我咪咪》选自《波西米亚东谈主》；《间奏曲》、《东谈主们叫我咪咪》等赏析。

念念考题：

1. 如何邻接莫得布局的缱绻就莫得丰富的头绪。

2. 你是在如何看“音乐是经过的艺术，是以音乐东谈主应该有我方的生涯立场”这个不雅点？

3. 自选一部学过的作品，试从“变化与丰富——音乐演奏中的‘布局’缱绻”角度进行分析

第八讲每种感受齐有细节的原因——音乐演奏中的细节限制

一、“音乐演奏中的细节限制”

是对于音乐审好意思挨次中的丰富性的话题。全体布局是需要缱绻的，可是细节更是不行忽略的。

本节要点：全体布局是需要缱绻的，可是细节更是不行忽略的；了解莫扎特。

二、对于演奏者来说，不同的赏玩水平导致不同的演奏水平。

从赏玩者角度来说，归拢首乐曲，不同的赏玩头绪产生不同的审好意思价值；作品赏析。

本节要点：对于演奏者来说，不同的赏玩水平导致不同的演奏水平。从赏玩者角度来说，归拢首乐曲，不同的赏玩头绪产生不同审好意思价值；《月亮颂》、inTrutina赏析。

三、clarissimamater、《鹧鸪飞》、Yestedayoncemore等赏析。

本节要点：clarissimamater、《鹧鸪飞》、Yestedayoncemore、《重归苏连托》等赏析。

念念考题：

1. 如何邻接“全体布局是需要缱绻的，可是细节更是不行忽略的”。

2. 自选一部学过的作品，试从“音乐演奏中的细节限制”角度进行分析。

3. 赏析Yestedayoncemore

第九讲期待：与惯性脸色干系的音乐握住

一、惯性脸色产生保持性期待和连贯性要求；乐感等于什么。

本节要点：乐感=期待感+联觉反映；惯性脸色产生保持性期待和连贯性要求。

二、适合脸色惯性产生什么；音乐激越点之前的渐慢，一定要有理解的渐强。

本节要点：适合脸色惯性产生当然、畅通、连贯；音乐激越点之前的渐慢，一定要有理解的渐强。

三、了解肖邦、Plante等；艺术发展长久唯有一个标的，那即是水平。

本节要点：肖邦、Plante了解；知谈艺术发展长久唯有一个标的，那即是水平；作品赏析。

念念考题：

1. 乐感是什么？

2. 惯性脸色产生什么？

3. 如何邻接“音乐激越点之前的渐慢，一定要有理解的渐强”。

4. 自选一部学过的作品，试从“与惯性脸色干系的音乐握住”角度进行分析。

第十讲期待：与求异脸色干系的音乐握住

一、什么是求异脸色；求异脸色在音乐中要求什么；乐感相等垂危证实是什么。

本节要点：求异脸色在音乐中要求音乐材料向对比属性变化；体验内心期待的要求，是乐感相等垂危的证实。

二、“俗”和“新颖性”的实质；求异的脸色章程是决定什么的垂危脸色依据。

本节要点：“俗”和“新颖性”的实质；求异的脸色章程是决定改动性的垂危脸色依据。

三、音乐创作时如果违抗脸色期待的章程会如何样；创造力的培养环境。

本节要点：音乐创作时如果违抗脸色期待的章程，莫得办法赢得别东谈主的接收；创造力的培养环境需要优容的；中国演奏家存在的最主要问题联想力弱。

四、《影子之歌》、《百鸟朝凤》等赏析。

本届要点：《影子之歌》选自《迪诺拉》；《影子之歌》、《百鸟朝凤》等赏析。

念念考题：

1. 求异脸色在音乐中要求什么？

2. “俗”和“新颖性”的实质鉴识是什么？

3. 创造力的培养环境是什么？

4. 音乐创作时如果违抗脸色期待的章程会如何样？

5. 自选一部学过的作品，试从“与求异脸色干系的音乐握住”角度进行分析。

第十一讲证实意图与完了妙技——音乐作品的邻接与证实

一、与声息上下、起音速率、声息着急浪漫等逐一双应的联觉反映；富余证实力的演奏需要哪两个要素。

本节要点：富余证实力的演奏需要证实意图和操作妙技；与声息上下、起音速率、声息着急浪漫等逐一双应的联觉反映。

二、归拢个作品具体想证实什么，每个东谈主齐有各自不同的想法；什么是完了证实指标的妙技。

本节要点：把抓联觉对应关系是完了证实指标的妙技；归拢个作品具体想证实什么，每个东谈主齐有各自不同的想法；上行+渐强等于什么。

三、《c小调第二钢琴协奏曲》赏析；了解李斯特；

本节要点：《c小调第二钢琴协奏曲》赏析；了解李斯特；

四、《ChineseOperaScene》、爱尔兰踢踏舞等赏析。

本节要点：《ChineseOperaScene》、爱尔兰踢踏舞等赏析。

念念考题：

1. 与声息高、起音速率快、声息着急逐一双应的联觉反映鉴识有哪些？（例如证明）

2. 富余证实力的演奏需要哪两个要素？

3. 上行+渐强等于什么？

4. 什么是完了证实指标的妙技？

5. 自选一部学过的作品，试从“证实意图与完了妙技——音乐作品的邻接与证实”角度进行分析

第十二讲深化的邻接，为了更激烈的感受——音乐赏玩中邻接的意旨

一、邻接的意旨是什么？在音乐的赏玩中，什么梗概使东谈主产生更激烈的体验；

本节要点：在音乐的赏玩中，深化的邻接梗概使东谈主产生更激烈的体验；肖斯塔科维奇的“构兵三部交响曲”。

二、全面了解和赏析《第七交响曲》。

本节要点：《第七交响曲》的创作家是肖斯塔科维奇、创作配景、首映期间、主题有哪些？

三、赏析《第七交响曲》。

本节要点：深化的邻接梗概强化审好意思体验，但需要咱们深厚的生涯与文化蓄积；赏析《第七交响曲》。

四、理性的念念维是一种念念维民俗。在音乐中，深化的邻接，为了更激烈的感受。

念念考题：

1. 如何邻接“深化的邻接梗概强化审好意思体验，但需要咱们深厚的生涯与文化蓄积”？

2. 赏析《第七交响曲》。

3. 如何邻接“深化的邻接，为了更激烈的感受——音乐赏玩中邻接的意旨”。